ЧТОБЫ РЕБЁНОК ЛЮБИЛ ЧИТАТЬ...
- Влияния книги на Вашу собственную жизнь или жизнь других Рассказывайте детям о ценности чтения. Показывайте связь чтения с их успехами в учебе и других делах. Приводите примеры положительного влияния книг на людей.
- Обращайте внимание детей на высказывания выдающихся людей о чтении. Не упускайте фактов, подтверждающих роль чтения в жизни тех, кто авторитетен для школьника: спортсменов, актеров, телезвезд. Поднимайте престиж книги и чтения в сознании ребенка.
- Если Ваш ребенок читает в свободное от школьных занятий время, поинтересуйтесь, что за книга в его руках. Загляните в нее. Если, на Ваш взгляд, книга антигуманна, обсудите ее с ребенком, оцените ее с позиции добра и зла, предложите ему хорошую книгу.
- Если Ваш ребенок делает лишь первые шаги в мир чтения, радуйтесь каждому прочитанному им слову как победе. Не привлекайте его внимания к ошибкам в чтении. Делайте это незаметно. Берите для первых чтений только подходящие книги — яркие, с крупным шрифтом, где много картинок и сюжет, за которым интересно следить.
- Если Вы хотите, чтобы ребенок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а еще лучше — читающий вместе с ребенком родитель. Пусть дети видят, как Вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным. Этот пример может стать заразительным для них.
- Поощряйте ребенка в посещении библиотеки и ее мероприятий. Берите его с собой, когда сами идете в библиотеку. Учите пользоваться ее фондами и справочным аппаратом. Консультируйтесь с библиотекарем в выборе книг ребенку Доверьтесь его рекомендациям как специалиста.
- Подпишитесь на журналы для ребенка (на его имя!) с учетом его интересов и увлечений. Пусть ребенок вместе с вами выберет нужный журнал или газету из каталога «Роспечать». Выбранные самостоятельно периодические издания он будет читать с большим удовольствием.
Работа с читателями
| № | Содержание работы | Срок исполнения | |
| 1. Индивидуальная работа | |||
| 1 | Обслуживание читателей на абонементе: учащихся, педагогов. , родителей. | постоянно | |
| 2 | Рекомендательные беседы при выдаче книг. | постоянно | |
| 3 | Беседы со школьниками о прочитанном. | постоянно | |
| 4 | Рекомендательные и рекламные беседы о новых книгах, энциклопедиях и журналах, поступивших в библиотеку. | по мере поступления | |
| 5 | Выставка одной книги «Это новинка!». | по мере поступления | |
| 6 | «Десять любимых книг» - рейтинг самых популярных изданий (оформление выставки). | май | |
| 7 | Создать школьный библиотечный актив | октябрь | |
| 8 | Заседание актива | ежемесячно | |
| 2. Работа с родительской общественностью | |||
| 1 | Составление библиографического списка учебников, необходимых школьникам к началу учебного года, для всеобщего ознакомления | апрель, сентябрь | |
| 2 | Участие в работе педагогического совета, подготовка материалов по темам педсовета. Подготовка презентации«Школьные учебники: выбор, обеспечение и использование». | по плану проведения педсоветов | |
| 3 | Оформить выставку «Эти книги вы нам подарили» | октябрь | |
| 3. Работа с педагогическим коллективом | |||
| 1 | Информирование учителей о новой учебной и методической литературе, педагогических журналах и газетах. | периодически (на совещаниях) | |
| 2 | Консультационно-информационная работа с методическими объединениями учителей, направленная на оптимальный выбор учебников и учебных пособий в новом учебном году. | апрель | |
| 3 | Участие в подготовке Дня учителя (подбор материалов, разработок), Дня школьного библиотекаря. | по отдельному плану | |
| 4 | Поиск литературы по заданной тематике. Оказание помощи педагогам в поиске информации на электронных носителях. | постоянно | |
| 3. Работа с учащимися школы | |||
| 1 | Обслуживание учащихся школы согласно расписанию работы библиотеки. | постоянно | |
| 2 | Просмотр читательских формуляров с целью выявления задолжников. Доведение результатов просмотра до сведения классных руководителей. | один раз в четверть | |
| 3 | Проведение беседы с вновь записавшимися читателями о правилах поведения в школьной библиотеки, о культуре чтения книг и журнальной периодики. | постоянно | |
| 4 | Подготовка рекомендаций для читателей — школьников в соответствии с возрастными категориями. | постоянно | |
| 5 | «Чтобы легче было учиться» — подбор списков литературы на лето по произведениям, которые будут изучаться в следующем учебном году. | апрель-май | |
| 6 | Привлечение школьников к ответственности за причиненный ущерб книге, учебнику, периодическому изданию. | по мере необходимости | |
| 7 | Оформление стенда-рекомендации о правилах поведения в библиотеке. | октябрь | |
| 8 | Информирование классных руководителей о читательской активности учащихся их класса. | постоянно | |
| 9 | Подготовка рекомендательных списков художественной литературы для различных возрастных категорий учащихся. | 1-4 кл-сенябрь, 5-8 кл. ноябрь, 9-11кл. декабрь | |
| 4. Информационные технологии. Основы информационно-библиографической грамотности учащихся | |||
| 1 | Работа с сайтом школы (страничка «Библиотека») | постоянно | |
| 2 | 1-й класс | ||
| Тема № 1. Первое посещение библиотеки. Путешествие по библиотеке. Знакомство с «книжным домом». Понятия «читатель», «библиотека», «библиотекарь». Основные правила пользования библиотекой. Как самому записаться в библиотеку? Как самому выбрать книгу (тематические полки, книжные выставки)? | январь | ||
| Тема № 2. Правила обращения с книгой. Формирование у детей бережного отношения к книге. Ознакомление с правилами общения и обращения с книгой. Обучение простейшим приемам сохранности книги (обложка, закладка, простейший ремонт) | апрель | ||
| 3 | 2-й класс | ||
| Тема № 1. Роль и назначение библиотеки. Понятие об абонементе и читальном зале. Расстановка книг на полках. Самостоятельный выбор книг при открытом доступе .Газеты и журналы для детей. | ноябрь | ||
| Тема № 2. Структура книги. Кто и как создает книги? Из чего состоит книга? Внешнее оформление книги: обложка, переплет, корешок. Внутреннее оформление: текст, страница, иллюстрация. | январь | ||
| 4 | 3-й класс | ||
| Тема № 1. Структура книги. Углубление знаний о структуре книги: титульный лист (фамилия автора, заглавие, издательство), оглавление, предисловие, послесловие (цель — формирование навыков самостоятельной работы с книгой, подготовка учащихся к сознательному выбору литературы) | ноябрь | ||
| Тема № 2. Выбор книг в библиотеке. Твои первые энциклопедии, словари, справочники. Структура справочной литературы: алфавитное расположение материала, алфавитные указатели, предметные указатели. | февраль | ||
| 5 | 4-й класс | ||
| Тема № 1. «Твои первые энциклопедии, словари и справочники». Представление о словаре, справочнике, энциклопедии. Структура справочной литературы: алфавитное расположение материала, алфавитные указатели, предметные указатели | декабрь | ||
| Тема № 2. Как читать книги? Похвала книги. Приобщение к чтению. Роль книги в жизни общества и формированию великих людей. Дневник чтения. | апрель | ||
| 6 | 5-й класс | ||
| Тема № 1. Как построена книга? Аннотация. Предисловие. Содержание. Словарь. Использование знаний о структуре книге при выборе, чтении книг, при работе с ним. | декабрь | ||
| Тема № 2. Отзыв, продуманное мнение о книге. Обучение правилам ведения дневника чтения и написания отзыва на книгу. | октябрь | ||
| 7 | 6-й класс | ||
| Тема №1. Периодические издания для подростков Разнообразие прессы. Использование материалов периодики в учебе. | ноябрь | ||
| Тема №2. Справочная литература. Роль и значение справочной литературы. Порядок пользования. КВН. | октябрь | ||
| 8 | 7-й класс | ||
| Тема №1. Техника интеллектуального труда. Методы работы с информацией .Анализ художественной, научно-популярной, учебной, справочной, литературы. | декабрь | ||
| Тема №2. Составление плана. Конспектирование. Виды конспектов: текстуальный, свободный, смешанный. Тезисы. Библиографическое оформление цитат и выписок. Список использованной литературы. Оформление реферата, конспекта, доклада. КВН. | январь | ||
| 9 | 8-й класс | ||
| Тема №1. Книги по естественным наукам и техники для старших подростков: специфика ,особенности их чтения, методика использования в обучении. | октябрь | ||
| Тема №2.Художественная литература для старших подростков .Основные жанры и виды. Периодические издания для старших подростков. Профиль, читательское назначение, краткая характеристика отдельных периодических изданий. КВН. | март | ||
| 10 | 9-й класс | ||
| Тема №1. Обучение новым возможностям поиска информации.Методы самостоятельной работы с технической литературой. Викторина. | февраль | ||
